“智能+”時代:就業迎來怎樣的機遇?

作者: 伊人影院科技集團 / 時間: 2019-05-23 10:17:49
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原標題:“智能+”時代:就業迎來怎樣的機遇?

  編者按

  時下,以人工智能為代表的新一輪科技革命方興未艾,教育模式、社會分工都隨之發生深刻變革。光明智庫特邀三位學界、業界專家,圍繞“‘智能+’時代的就業問題”,從“怎麽看”與“怎麽辦”兩個維度,共同探討如何調動多元力量,深化教育改革,激活就業領域的一池春水。

  本期嘉賓

  國務院發展研究中心創新發展研究部部長、研究員 馬名傑

  北京師範大學互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室主任 黃榮懷

  中國人民大學勞動人事學院勞動關係係主任 吳清軍

  就業總量不會受太大影響 但就業結構會有所改變

  光明智庫:人工智能的快速發展,正在改變伊人影院的生產生活。今年《政府工作報告》中又點出了“智能+”概念。請問,人工智能給就業帶來的挑戰有多大?新機遇又有哪些?

  黃榮懷:中國社會正處於轉型期,以人工智能為代表的新一輪科技革命,正影響著人們的日常生活。世界經濟論壇發布的《未來就業報告(2018年)》指出,目前機器可以完成的任務時長,占當前工作總時長的29%,2022年後預計可達42%。可以看出,“智能”與行業充分融合後,就業結構會發生很大變化,這呼喚更多“新動力人群”的出現。

  為適應這種需求,教育部門也在積極應對。近期,教育部印發《關於公布2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》,全國共有35所高校獲首批“人工智能”新專業建設資格,在專業調整方麵開始發揮積極的政策引導作用。

  吳清軍:評價人工智能對就業的影響,不能單純看就業人數的增減,還要考慮對勞動生產率、社會生產總值、就業質量、就業結構、勞動力技能等方麵的影響。

  人類曆史上,沒有一次技術創新導致整個社會大規模失業。伊人影院研究發現,從長期來看,就業總量不會受太大影響,但就業結構會有所改變。人工智能確實給一些程序性工作帶來衝擊,不過複雜性工作以及非程序性工作,不會受到衝擊,反而會創造新的機遇。

  隨著信息化技術的飛速發展,市場需求將推動人才培養體係的改革創新。高校人工智能課程、專業的設置,標誌著伊人影院已經邁出了第一步,下一步還將推動經濟、管理等其他學科的改革與創新。

  新技術和新商業模式的發展,打破了傳統工業時代的崗位設計和職業規劃,在生產和服務領域,催生了一大批新職業。這背後體現的是社會分工體係正在轉變,與數字經濟相匹配的新職業體係,正在逐步形成。近期,人力資源和社會保障部正式發布13個新職業,電子競技員、雲計算工程技術人員等職業應運而生,折射出我國未來發展的熱點領域。

  馬名傑:所謂“智能+”,可理解為以人工智能為主的新一代信息技術,在各行業得到廣泛應用,從而改變傳統的產業形態和就業方式,促進經濟社會更好發展。當前乃至今後較長時期,人工智能處於快速發展階段,對就業的影響將是一個漸進的、逐步擴大的過程。

  實際上,工業革命的發展史就是“傳統勞動”不斷被替代、新就業崗位不斷被創造的過程。紡織機、蒸汽機、自動化技術等重大技術變革都曾引發“失業恐慌”,但新技術、新業態、新產業創造了更多就業機遇,“智能+”很有可能繼續這種趨勢。盡管從長遠看,人工智能有利於推動就業發展,但由於求職者轉換勞動技能需要時間,且個體差異較大,短期內可能對就業產生一定壓力。

  促進教育培養模式重構

  光明智庫:有觀點認為,我國教育多以“吸收性知識教育”模式為主,而人工智能需要通過深度學習進行,這對傳統學習模式形成了挑戰。未來的人工智能,很可能會讓現行教育模式下的畢業生優勢蕩然無存。這引發了對如何進行教育改革、促進人才培養等問題的思考。您如何看待?

  馬名傑:隨著我國經濟轉型升級和邁向高質量發展,大數據、人工智能等新技術被廣泛應用,知識結構更新換代節奏加快,未來就業的不確定性明顯提高。這就要求勞動者要具有更強的學習、適應、創新能力。

  當前,各地高校在培養目標、課程設置、教法創新、實踐訓練、師資隊伍、孵化資源等重點領域做了不少探索。但人工智能時代要求的自主學習、批判思維和創新潛質的培養,還明顯不足。傳統崗位勞動力能以多快的速度掌握新技能,從而滿足數字經濟時代的就業需求,是當前就業麵臨的關鍵挑戰。所以,我國教育模式需要加快轉變的步伐,滿足未來就業需求。

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